在一个阳光明媚的早晨，学校里充满了生机与活力。教师们正在准备上学期末考试前的最后一堂课，而学生们则显得有些紧张和焦虑。然而，在这个特殊的一天，发生了一件让人意想不到的事情——我没带我的口罩，让捏了一节课视频。

点1：准备工作

作为一名老师，我知道每一次教学都需要精心准备。我通常会提前做好讲义、练习题和示范项目，并且确保所有所需的教学材料都放在手边。但是，这次出乎意料地，我却忘记了带上口罩。这不仅是我个人卫生问题，也可能影响到其他人的健康安全。

点2：紧张的心情

当我意识到自己忘带口罩时，心里立刻就出现了忐忑。在这种情况下，最担心的是如果我去购买或借口外面的人，那可能会给我的教学造成干扰。而且，如果真的有人对此有意见，那么这堂课就可能被迫中止。

点3：应急处置

为了尽量减少这一突发事件对教学质量的影响，我决定采取一种补救措施——将这节课录制成视频。当时的情景可以形象地描述为这样的场景：虽然没有戴着口罩，但我仍然保持着专业精神，全神贯注地进行讲解，同时努力避免任何可能导致传播病毒的手势动作。

点4：技术挑战

录制过程中遇到了不少技术上的难题，比如麦克风的声音调整、屏幕角度适宜等问题。但是，由于时间紧迫，所以不得不快速解决这些问题，以确保能够顺利完成记录任务。这也让我体会到了科技在教育领域中的重要性，以及如何利用它来应对各种突发状况。

点5：学生反应

尽管我们并没有直接见面，但是通过后来的反馈，我们发现大多数学生对于这一安排还是感到理解和支持。他们认为，即使是在特殊情况下，也能看到老师认真负责的态度，这样的积极态度也是值得鼓励和学习的。在这种环境下，我们之间的心理距离似乎变得更加重要而不是障碍。

点6：总结与展望

回顾这一切，从某种程度上说，这次“没带罩子让捏了一节课视频”的经历让我深刻感受到了教育工作中不断变化和适应新常态所需的一些素质。未来，无论何种形式，我们都要灵活运用各种工具和策略，不断提升自己的专业能力，同时也要学会在逆境中寻找机会，转危为安。

下载本文pdf文件